请成年人朋友回想一下，我们走过来的漫漫人生路，从7岁上小学一年级开始，一直到毕业、工作，直到眼前，有多少人有多少时候，觉得自己是轻松、快乐的？对相当多的人来说，“活得不容易，活得累”是普遍真实的写照。小时候盼望长大，羡慕大哥哥、大姐姐或成年人，以为他们更快乐；长大了，很多人才知道，其快乐程度还不如童年呢。
        许多自小从艰难中奋斗成功的父母，希望子女们能够享福，希望子女们避免自己曾经受过的苦难。于是，家长们，尤其受传统文化熏陶的中国家长们，不辞辛劳困苦，不惜一切代价，竭尽所能，努力让孩子上更好的幼儿园、更好的小学、更好的中学、更好的大学，不仅要上更好的学校，时下还要一科又一科的“培优”、一年又一年的“培优”，父母和子女这般努力，结果，还是只有少数孩子能如愿以偿考出优异成绩、走进名牌大学；而其他人呢，收获的却是身心的伤害。
        这样的父母，尽管对子女是善意的、慈爱的，然而却是错误的。他们自以为是的强迫孩子参加各种学习，却很少考虑到这种学习是不是孩子的内心需要，孩子参加他们按排的学习是无奈之举还是兴趣使然。
        如果把儿童比作一列燃油动力型火车，每一列火车则都会有其自身无形的轨道。家长和老师们要做的，就是激发每列火车的自身动力，让他们找到属于其自己的铁轨。家长要做的工作只是点火、加油！不是吗？试想一下，家长和老师们是应该一路上推着火车走呢，还是应该让火车凭借自身的发动机，在自己的轨道上自己快乐前行呢？很不幸，根据我们十余年的追踪调研，发现大量家长是一路推着“火车”走的，家长也累，“火车”也累，偶尔还免不了偏离正常轨道。
        兴趣是孩子最好的老师，快乐激发孩子的兴趣和潜能是我们永远的追求！
        此外，近几年，全国有大量的小年龄儿童参加高考，一方面，我们可以看出小年龄儿童的学习变得越来越轻松了。另一方面，我们又不禁担忧，他们的文化知识过关了，其他方面也过关了吗？经过十余年的研究和实践，我们发现，很多小年龄儿童除了考试优秀，连基本的生活自理能力都不具备，道德情操等综合素质十分缺乏。事实证明，不能一味要求小孩为了学习而学习、单纯地学习知识，甚至片面的强调背诵三字经、百家姓、唐诗三百首等，而应该对小孩进行全方位地引导！如果把“因材施教”改为“因材施导”（导：引导）应该更科学！
        那么，什么是全方位地科学引导呢？怎样进行全方位地科学引导呢？（注册会员才能看到）